PROPUESTA EDUCATIVA

El colegio Quillahua es un espacio de encuentro educativo iniciado en 2010. Surge como respuesta a la necesidad de un grupo da familias, guías y dirección del Jardín infantil Montessori Alas de Colibrí fundado el año 2001 y que funcionó hasta 2011 en su sede matriz de la Población Juan Antonio Ríos de la comuna de Independencia. Así la comunidad Quillahua cuenta con una historia de más de 16 años.
En la actualidad el colegio Quillahua trabaja en la perspectiva de la Pedagogía del Bienestar que surge desde el encuentro de la metodología Montessori y las reflexiones encontradas en la Matriz Biológico Cultural de Humberto Maturana. Desde esta pedagogía proponemos el asumir de los adultos la urgente necesidad de traer al hoy el mundo que soñamos para mañana; en la convicción que el mejor espacio educativo es aquel que brinda un contexto de apoyo, confianza y amor que permita a niños, niñas y jóvenes desarrollarse con seguridad afectiva y emocional integrando un entorno preparado, estimulante y culturalmente diverso.
En la práctica formamos un espacio de acción comunitaria en el que el aprendizaje es visto como el proceso de transformación en la convivencia, y por lo tanto se han dejado de lado las visiones que sitúan al conocimiento como una necesidad a ser impuesta, medida continuamente y siempre valorada única y exclusivamente por terceros. En nuestra propuesta de educación, el acompañamiento amoroso enriquecido es la respuesta para apoyar el desarrollo de niños, niñas y jóvenes en la organización escolar, y la cultura creada por la organización el modelo de sociedad al que invitamos a nuestros niños, niñas y jóvenes a compartir.
El programa de trabajo se estructura en nuestra observación de los períodos de cambio en el desarrollo humano, los que nos muestran una espiral durante toda la vida. De acuerdo a esta espiral, los seres humanos en nuestro crecimiento tenemos cambios biológicos integrales, que afectan los planos físicos, psíquicos y emocionales durante toda la vida, pero que maduran o se consolidan de forma más nítida aproximadamente a los 3 años, luego a los 4,5 años, luego a los 7 años, a los 11-12 años y a los 18-19 años. Antes y después de estas edades también se suceden otras etapas, las que por escapar al período escolar no mencionaremos en esta oportunidad.
Según este esquema y considerando la perspectiva Montessori de trabajo con edades de una misma etapa de desarrollo, , el colegio Quillahua agrupa a niños, niñas y jóvenes en los siguientes salones:
  • Salón Juchuywasi (Casa pequeña): desde los 3 a los 5 años.

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  • Salón Rukawasi (Casa de los niños) desde los 4,5 a los 7 años.

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  • Salón Mapuwasi (Niños de la tierra) de 7 a los 11-12 años

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  • Salón Yachaywasi (Casa del saber) de 12 a 18 años

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Para el trabajo en cada etapa los y las guías a cargo se especializan en las características de la etapa de desarrollo y configuran sus actividades de acuerdo a las necesidades propias de la edad atendiendo siempre al principio base de nuestro modelo educativo que apunta a la autonomía respetuosa y responsable, con sigo mismo, con sus pares, su comunidad y su entorno-mundo.

Talleres

El propósito de los talleres es que los niños, niñas y jóvenes conozcan y vayan abriendo sus posibilidades de conocimiento y aprendizaje, a través de la libre elección y autonomía. Entendemos que es importante que los niños, niñas y jóvenes, integren en su día a día espacios de convivencia de acuerdo a sus intereses, aunque … Sigue leyendo Talleres

2017: El año del We Quillahua

Iniciamos un año con renovada energía, con repotenciado amor por lo que hacemos y renovado entusiasmo por creer profundamente en todo lo que soñamos y elegimos como camino de transformación educativa para nuestr@s niñ@s y sus familias, pero también más allá de nuestros límites, para todos quienes esperan con ansias un cambio verdadero en los … Sigue leyendo 2017: El año del We Quillahua

Pedagogía del Bienestar

En nuestro presente, entendemos como Pedagogía del Bienestar a la opción de organizar un espacio de encuentro intergeneracional en una comunidad, bajo el propósito de acompañar de manera sana y enriquecida el crecimiento de niños, niñas y jóvenes en el espacio comunitario. Entendiendo desde esta perspectiva el acompañamiento sano y enriquecido, como aquel que: incorpora la … Sigue leyendo Pedagogía del Bienestar